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通用技术学科的发展需要解决教师经验少、没有对应的学科专业背景等问题，而教师的专业发展是解决问题的关键，学习型组织的“五项修炼”是通用技术教师专业发展的有效方式。
“五项修炼”：通用技术教师专业发展的有效方式
【摘 要】
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通用技术学科的发展需要解决教师经验少、没有对应的学科专业背景等问题，而教师的专业发展是解决问题的关键，学习型组织的“五项修炼”是通用技术教师专业发展的有效方式。
【机 构】
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浙江省宁波市鄞州中学
【出 处】
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教育研究与评论：技术教育
【发表日期】
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2010年4期
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