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摘 要：时代在发展，科技在进步，随着计算机的普及，计算机人才越发受到世界的关注。计算机教学的任务越来越繁重，以前传统的、陈旧教学方式不能满足学生日益增长的求知欲望。世界在发生着翻天覆地的变化，培养学生的创新能力，发挥学生的积极性、主动性、创造性，是新世纪对计算机教学提出的新课题。素质教育有助于学生的全面发展，培养学生的创新能力是素质教育在计算机教学中的体现。
关键词：计算机教学；创新能力；培养
创新能力是运用已有的知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人创造力的竞争。
如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。
一、培养学生创新能力的重要性
为了实现我国到2050年全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名这一宏伟目标，中国需要大批的人才。社会在发展，科技在进步，人才的培养也不能一成不变，应顺应潮流，教师要善于引导和帮助学生不被动地接受知识，改变以往的被动学习态度，树立不断进步的信心，使学生的潜质得到开发，最大限度地发挥学生的学习的积极性、主动性、创造性。
我国长期以来的教育以“应试教育”为主，学生变成了考试的机器，实际操作能力较差，只会循规蹈矩的学习书本的知识，创新拓展能力较差。时代在进步，科学技术的迅猛发展需要高素质的创新人才。世界的大门已经向我们敞开，更广阔的天地展现在眼前，任何的墨守陈规、举步不前都将是我们开拓进取的绊脚石。中职院校的学生创新能力的培养，是时代的要求，大部分中职院校的毕业生将来都将从事与基础技术相关的工作，而创新能力的培养对于他们在工作中所起到的作用至关重要。
二、计算机教学中学生创新能力的培养
计算机俗称电脑，是一种能够自行按照已设定的程序进行数据处理的电子设备。通常我们所说的计算机是指个人电脑，它由CPU、主板、内存、电源、机箱、显卡等多个部件组成。随着网络信息技术的不断发展，计算机的应用空间越来越广泛，计算机的人才需求也会越来越大。面对新形势，我们必须对现有的教学方式加以改革，在教学当中，转变思想，将以往以教师为主的课堂，逐渐向学生为主的课堂转变。
1、教师应转变教学观念，激发学生的创新能力
传统的教学方式是以训练和灌输为主，学生被动的学习，缺乏积极性和主动性，容易造成学生的厌倦感，计算机教学流于形式，教师只是将枯燥的理论知识讲出来而已，不能理论联系实际。学生的学习主要在课堂，将课堂教学的形式生动化，调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。现在的学生接触面宽，领悟能力强，对未知充满好奇，如果能够将学生在使用手机、电脑的过程中遇到的问题很好的解决，这将激化学生学习积极性，使学生带着感兴趣的问题去学习，这将大大提高创新能力。教师应树立全新的教育观，树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。教师不再是高高在上的传道者，应当是学生学习引导者。教师要与学生建立良好的沟通环境，多年的教学实践证明，良好的师生关系有助于学生学业的进步、能力的增强。
2、培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，优化有利于学生成长的教学条件
在计算机教学中，应充分调动学生的学习积极性，以学生感兴趣的课件为切入点，使计算机画面变身为学生喜欢的动漫形象，激发学生的学习兴趣，为培养学生的创新能力营造良好的教学环境。教师应加强自身的学习，处于当今知识大爆炸的年代，知识更新速度可以用瞬息万变来形容，如果教师不强大自身，就很难培养学生的创新能力。随着网络的普及，计算机已经走进人们的生活，日益显示出计算机的强大魅力。好的老师犹如整个乐队的指挥，学生犹如整个乐队的成员，音乐会的成功举办，指挥起了举足轻重的作用。一堂计算机课能否成功，在于教师能否调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，一堂知识与趣味相结合的教学，能够使学生在轻松愉悦的心情下受益。教师应将最新的计算机应用介绍给学生，增强学生的求知欲，激发学生的创新精神，在教学实践中培养了学生的创新能力。
三、开展形式多样的教学活动 ，充分挖掘学生的创新潜力
最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习， 教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的特点。学生拥有健康的体魄，旺盛的精力，只要方法得当，学生的求知欲得到有效的调动，潜力得到发挥，创新能力就会增强。引入竞争机制，利用学生的好胜心，开展竞赛活动，增强学生的理论与实践能力，在比赛当中，发挥、挖掘自身的潜力，利用多媒体软件，使学生的编排能力和汉字输入技术得到大幅度的提高。理论与实践相结合，设立如计算机游戏的教程，在不断通关的前提下，增强学生解决问题的能力，达到培养学生创新能力的目的。在教师的指导下，开展兴趣小组活动，将对同一目标感兴趣的同学化为一组，使学生在潜移默化当中探讨、交流，激发学生自主学习的能力，发现问题、解决问题，培养学生主动学习的能力，将课堂所学知识拓展应用到学习、生活中去，使创造能力得到锻炼。
结语：
随着改革开放的不断深入与发展，我国的综合国力得到了大幅度的提高。要在国际竞争中立于不败之地，就要在人才培养和储备方面进行积极的探索和改革。在计算机教学中，我们应全面深化素质教育，充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，使学生学以致用，为学生成为祖国的栋梁之才奠定基础。
参考文献
[1] 祝智庭. 现代教育技术——走向信息化教育. 教育科学出版社，2004年2月第四版.
[2] 袁爱玲. 《学前创造教育课程目标的构建》，《山东教育》（幼教版），2000/1-2.
[3] 阎立钦. 《实施创新教育，培养创新人才》. 《教育研究》，1999/7.
[4] 邵宗杰. 提高课堂教学有效性的思考，浙江教育出版社.
[5] 张祖春，王祖琴. 基础教育课程改革简明读本，华中师大出版社.
[6] 师书恩. 计算机辅助教育教学.高等教育出版社，2001年7月第一版.
关键词：计算机教学；创新能力；培养
创新能力是运用已有的知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人创造力的竞争。
如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明，可能还同猩猩它们一起还过着钻木取火的原始生活，如果爱因斯坦，爱迪生等人没有创新能力，他们何以取得巨大的成就与收获，如果一个人不具备创新能力，可以说是庸才；如果一个民族没有了创新人才，那么它便是一个落后的民族。
一、培养学生创新能力的重要性
为了实现我国到2050年全面达到世界中等发达国家的可持续发展水平，进入到世界总体可持续发展能力前十名这一宏伟目标，中国需要大批的人才。社会在发展，科技在进步，人才的培养也不能一成不变，应顺应潮流，教师要善于引导和帮助学生不被动地接受知识，改变以往的被动学习态度，树立不断进步的信心，使学生的潜质得到开发，最大限度地发挥学生的学习的积极性、主动性、创造性。
我国长期以来的教育以“应试教育”为主，学生变成了考试的机器，实际操作能力较差，只会循规蹈矩的学习书本的知识，创新拓展能力较差。时代在进步，科学技术的迅猛发展需要高素质的创新人才。世界的大门已经向我们敞开，更广阔的天地展现在眼前，任何的墨守陈规、举步不前都将是我们开拓进取的绊脚石。中职院校的学生创新能力的培养，是时代的要求，大部分中职院校的毕业生将来都将从事与基础技术相关的工作，而创新能力的培养对于他们在工作中所起到的作用至关重要。
二、计算机教学中学生创新能力的培养
计算机俗称电脑，是一种能够自行按照已设定的程序进行数据处理的电子设备。通常我们所说的计算机是指个人电脑，它由CPU、主板、内存、电源、机箱、显卡等多个部件组成。随着网络信息技术的不断发展，计算机的应用空间越来越广泛，计算机的人才需求也会越来越大。面对新形势，我们必须对现有的教学方式加以改革，在教学当中，转变思想，将以往以教师为主的课堂，逐渐向学生为主的课堂转变。
1、教师应转变教学观念，激发学生的创新能力
传统的教学方式是以训练和灌输为主，学生被动的学习，缺乏积极性和主动性，容易造成学生的厌倦感，计算机教学流于形式，教师只是将枯燥的理论知识讲出来而已，不能理论联系实际。学生的学习主要在课堂，将课堂教学的形式生动化，调动学生的学习积极性，变被动学习为主动学习。现在的学生接触面宽，领悟能力强，对未知充满好奇，如果能够将学生在使用手机、电脑的过程中遇到的问题很好的解决，这将激化学生学习积极性，使学生带着感兴趣的问题去学习，这将大大提高创新能力。教师应树立全新的教育观，树立素质教育、创新教育是终身教育的教育思想、教育观念。教师不再是高高在上的传道者，应当是学生学习引导者。教师要与学生建立良好的沟通环境，多年的教学实践证明，良好的师生关系有助于学生学业的进步、能力的增强。
2、培养具有创新精神和创造能力的高素质人才，优化有利于学生成长的教学条件
在计算机教学中，应充分调动学生的学习积极性，以学生感兴趣的课件为切入点，使计算机画面变身为学生喜欢的动漫形象，激发学生的学习兴趣，为培养学生的创新能力营造良好的教学环境。教师应加强自身的学习，处于当今知识大爆炸的年代，知识更新速度可以用瞬息万变来形容，如果教师不强大自身，就很难培养学生的创新能力。随着网络的普及，计算机已经走进人们的生活，日益显示出计算机的强大魅力。好的老师犹如整个乐队的指挥，学生犹如整个乐队的成员，音乐会的成功举办，指挥起了举足轻重的作用。一堂计算机课能否成功，在于教师能否调动学生的学习积极性。兴趣是最好的老师，一堂知识与趣味相结合的教学，能够使学生在轻松愉悦的心情下受益。教师应将最新的计算机应用介绍给学生，增强学生的求知欲，激发学生的创新精神，在教学实践中培养了学生的创新能力。
三、开展形式多样的教学活动 ，充分挖掘学生的创新潜力
最有效的学习方法就是让学生在体验和创造的过程中学习， 教师在制定教学目标时，要充分考虑学生的特点。学生拥有健康的体魄，旺盛的精力，只要方法得当，学生的求知欲得到有效的调动，潜力得到发挥，创新能力就会增强。引入竞争机制，利用学生的好胜心，开展竞赛活动，增强学生的理论与实践能力，在比赛当中，发挥、挖掘自身的潜力，利用多媒体软件，使学生的编排能力和汉字输入技术得到大幅度的提高。理论与实践相结合，设立如计算机游戏的教程，在不断通关的前提下，增强学生解决问题的能力，达到培养学生创新能力的目的。在教师的指导下，开展兴趣小组活动，将对同一目标感兴趣的同学化为一组，使学生在潜移默化当中探讨、交流，激发学生自主学习的能力，发现问题、解决问题，培养学生主动学习的能力，将课堂所学知识拓展应用到学习、生活中去，使创造能力得到锻炼。
结语：
随着改革开放的不断深入与发展，我国的综合国力得到了大幅度的提高。要在国际竞争中立于不败之地，就要在人才培养和储备方面进行积极的探索和改革。在计算机教学中，我们应全面深化素质教育，充分运用现代教育技术，培养学生的创新能力，使学生学以致用，为学生成为祖国的栋梁之才奠定基础。
参考文献
[1] 祝智庭. 现代教育技术——走向信息化教育. 教育科学出版社，2004年2月第四版.
[2] 袁爱玲. 《学前创造教育课程目标的构建》，《山东教育》（幼教版），2000/1-2.
[3] 阎立钦. 《实施创新教育，培养创新人才》. 《教育研究》，1999/7.
[4] 邵宗杰. 提高课堂教学有效性的思考，浙江教育出版社.
[5] 张祖春，王祖琴. 基础教育课程改革简明读本，华中师大出版社.
[6] 师书恩. 计算机辅助教育教学.高等教育出版社，2001年7月第一版.