评胜于教,改胜于作——以《××的自述》作文评讲为例

• 作 者: 陈金良
• 机 构: 江苏靖江市实验学校
• 出 处: 小学教学研究(理论版)
• 发表日期: 2014年3期
• 关键词: 学生 语言综合能力 写作视野 作文批改 语文教学 习作教学 石成金 钥匙 小学 头痛 思路 色变 课堂 教师 基础 功效

习作是语文教学中关键的一环.学生时常一提笔就头痛,往往“谈之色变”,这是由于没有找对路、入对门.作文批改也颇费教师的心思,而随后的课堂评讲更是肩负为学生寻觅写作“钥匙”的重任.小学习作教学,是将学生带入“写作之门”的基础.而高效评讲,除具备“点石成金”的功效外,还能提高学生的语言综合能力,开拓写作视野与思路.