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多元智力理论对传统的智力看法,也带来了对学生评价的改革。关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准层次化,从而重视评价对学生个体发展的建构作用。
学生评价的重新构建
【摘 要】
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多元智力理论对传统的智力看法,也带来了对学生评价的改革。关注学生个体间发展的差异性和个体内发展的不均衡性,评价内容多元化,评价标准层次化,从而重视评价对学生个体发展
【机 构】
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山西省长治师范学校山西长治046012
【出 处】
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太原城市职业技术学院学报
【发表日期】
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2004年2期
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