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“先学后教，反馈矫正”既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则。这种教学模式打破了以往的教师满堂灌、学生跟着学的僵硬的教学框架，既调动了学生自学的积极性又解放了教师，使课堂变得轻松而且高效。
试谈物理教学模式之“先学后教，反馈矫正”
【摘 要】
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“先学后教，反馈矫正”既是一种课堂教学模式，也是一种教育思想理念和原则，符合“循序渐进，因材施教，学生为主体，教师为主导”的教学原则。这种教学模式打破了以往的教师满堂灌、学
【机 构】
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福建省闽东卫生学校
【出 处】
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开封教育学院学报
【发表日期】
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2014年7期
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