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大学教材是传授学科知识的重要媒介,既需要突出学科的基础知识,又需要反映出相关领域前沿知识,此外还需要对教学规律有清晰的认识。遥感作为对地观测的综合性技术,广泛应用于各个领域。为了适应社会发展的需求,近年来许多高校相继设立了遥感科学与技术专业。文章从更新周期、组成形式、体系结构、图表形式等方面比较了中美两国有代表性的六本遥感教材,美国教材特点主要表现在教材持续更新,扩展性信息多以及可视化程度高。而国内教材则注重学科知识的系统介绍。这些差异性的分析可为我国遥感教材建设和教学提供有益的启示。