【摘 要】
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职校的学生自卑、厌学情绪普遍是不争的事实。但在多元智能理论语境下,我们发现职业学校的学生具有善于实践的特点。因此,构建有效的职业学校实践育人体系,是提高职业学校育
【基金项目】
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基金项目：新疆维吾尔自治区职业院校“十二五”德育科研规划项目课题“中职学校实践育人体系建设的研究与实践”（项目批准号XJZZDY051）的阶段性成果.
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职校的学生自卑、厌学情绪普遍是不争的事实。但在多元智能理论语境下,我们发现职业学校的学生具有善于实践的特点。因此,构建有效的职业学校实践育人体系,是提高职业学校育人质量的重要途径。为适应目前就业形势的要求,培养职业教育高素质人才,提升学校综合实力,发挥社会、企业、学校合作育人优势,创造良好的实践育人环境,积极构建职业学校实践育人体系具有重要意义。新疆林业学校积极探索,建立了5个子体系（目标、机制、途径、保障、评价）支撑的“531124”实践育人体系：“5”即实践育人的5项目标;“3”即实践育人的3项机制;
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