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【摘 要】
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多年执教小学毕业班语文，观课后往往有小学课堂“花枝招展”，中学课堂“银装素裹”之感。此外，培养孩子的思维能力理所当然地被轻视了。在新时期如何培养孩子的思维以实现小、中学有效衔接？如何将坚冰化作一缕甘泉，为孩子打开一扇成长之窗？笔者试图在阅读教学中寻求小、中学衔接的路径。 一、云雾缭绕路在何方——迷失于阅读模式的十字路口 众多的展示课、研讨课、小、中学衔接课，多多少少存在“孩子们的阅读都是在教师
【出 处】
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师道·教研
【发表日期】
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2015年7期
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