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针对新疆高校少数民族学生外语学习背景的不同差异，建议以学习者为中心进行分级教学并探讨与之相应的多元化评价模式，使得分级教学与评价模式兼顾民族生不同语言层次需求，注重语言习得进程和跨文化交际能力的发展。
新疆高校少数民族学生外语分级教学与评价模式探析——跨文化交际视角
【摘 要】
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针对新疆高校少数民族学生外语学习背景的不同差异，建议以学习者为中心进行分级教学并探讨与之相应的多元化评价模式，使得分级教学与评价模式兼顾民族生不同语言层次需求，注重语
【机 构】
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新疆财经大学外国语学院
【出 处】
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山西财经大学学报
【发表日期】
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2013年28期
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