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摘要：在学习平面几何的基础上学习立体几何，和许多数学知识的延伸一样，含有迁移现象的发生，迁移现象从心理学的角度讲是指学生已掌握的知识、能力对学习新知识、形成新能力的影响，这种影响一般分为两类，影响为积极的称为正迁移，影响为消极的称为负迁移。为防止负迁移的产生，在立体几何的教学中，适时恰当地运用直观教学，灵活多样的模式教学，不断地变繁难这简易，可有效地搞好立体几何入门教学。
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