【摘 要】
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通常的教师能力和课堂评价都是遵循简单的主观评价、简单累加、定性分析,缺少让大众信服的实证研究.借用区间数多属性决策新方法,借用联系数的同一度、态势函数、势函数、反
【基金项目】
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2014年江苏高校哲学与社会科学资助课题(2014SJB333);江苏“十三五”规划2016年度重点课题(JSTY088);江苏省“333”工程基金
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通常的教师能力和课堂评价都是遵循简单的主观评价、简单累加、定性分析,缺少让大众信服的实证研究.借用区间数多属性决策新方法,借用联系数的同一度、态势函数、势函数、反势函数几种方法来确定优化方案的优劣排序;案例体现该方法操作容易、计算简便、算法有效,同时兼顾了决策方案的当前状态评价和发展趋势评价,使决策具有合理性.
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