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著名的数学教育家福来登塔尔认为，数学教学的核心是学生的“再创造”。学生的数学活动是主动而富有个性的，老师必须在数学活动中不断关注学生的个性化特征，努力使孩子们在学习中获得丰富的个人经验。鼓励学生独立思考，通过交流获得有益的信息，充分组织交流实践，精心设计灵活多样的层次性习题，尽力发挥每个学生的多元智能，从而要求我们选择最有效的途径——个性化教学。