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起源于美国的翻转课堂教学模式,因其学生为主体的教学理念、充分整合技术的教学过程、良好的教学效果,成为全球教育界关注的热点话题.研究以Web of Science数据库收录的308篇翻转课堂相关文献为研究对象,以基于共词分析的可视化研究为总体思路,具体通过社会网络分析、聚类分析和多维尺度分析等方法勾勒国外翻转课堂发展轨迹.研究发现,主动学习、合作学习、混合学习、基于网络的学习、课程等是国外翻转课堂研究的热点.翻转课堂教学效果研究;基于MOOC的教学设计;翻转课堂在高校教学中的应用形式、教学策略与教学效果研究