【摘 要】
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因为年纪与生活阅历方面的约束,大部分小学生,特别是低年级小学生的思想观念尚不成熟,正处于人生观、价值观、世界观逐渐形成的关键阶段.因此,教师应当引导学生展开阅读理解学习,协助学生完善自身的思想观念,树立良好的三观.为了有效加强小学生阅读的整体效果,语文教师不但应当组织学生展开课内阅读,同时也应当引导学生展开大量的课外阅读.在此过程中,语文教师运用科学、合理的教学手段,把课内阅读和课外阅读进行有机结合,最大限度发挥出阅读理解的真正作用.
【机 构】
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甘肃省白银市,甘肃白银靖远县北湾镇金山小学
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因为年纪与生活阅历方面的约束,大部分小学生,特别是低年级小学生的思想观念尚不成熟,正处于人生观、价值观、世界观逐渐形成的关键阶段.因此,教师应当引导学生展开阅读理解学习,协助学生完善自身的思想观念,树立良好的三观.为了有效加强小学生阅读的整体效果,语文教师不但应当组织学生展开课内阅读,同时也应当引导学生展开大量的课外阅读.在此过程中,语文教师运用科学、合理的教学手段,把课内阅读和课外阅读进行有机结合,最大限度发挥出阅读理解的真正作用.
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