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【摘 要】
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《全日制义务教育语文课程标准》指出：“写作教学应让学生易于动笔，乐于表达。”可长期以来，我发现学生在记日记，写想象作文、话题作文时文思泉涌、兴趣盎然；然而，完成课本上的习作时，却表现出畏难情绪。这是受应试教育模式的影响，是教师为考而教、学生为考而作的结果。怎样让学生易于动笔、乐于表达，这是作文教学改革的根本。笔者认为最好的办法是培养学生写生活作文。何为生活作文？生活作文指的是教师把写作活动融入儿童
【出 处】
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小学教学参考(语文)
【发表日期】
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2012年8期
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《语文课程标准》指出,语文教学应在师生平等对话的过程中进行。教师应创造性地理解和使用教材,积极开发课程资源,灵活运用多种教学策略,引导学生在实践中学会学习。 一、“爱意”满堂中,学生放胆交流 课堂教学应该是民主、和谐的,学生尊重教师,教师爱护学生。在这种平等、宽松的学习过程中,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞、迸发火花,实现教、学、做合一。对于学生来说,他们需要鼓励,在鼓励中才能挖掘潜力
当今世界,伴随计算机技术的广泛应用,人类进入了一个信息化的时代.随之而来的是电子文件的大量产生.由于电子文件所使用的磁介质和光介质载体与纸质材料有许多不同之处.因此
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在阅读活动中，作者、文本、读者这三个要素构成了一个完整的书面交际过程。新课程提倡学生“主动阅读”，把书“读活”，要树立“超文本”的阅读教学理念。那么在阅读过程中，怎样才
学生习作作为语文学习中的一件大事，它是学生语言的表达，情感的抒发，它能陶冶情操，能带着学生在成长中感悟生活、与人交往、学会观察与思考，甚至逐步形成自己独特的世界观、人生观和价值观。但往往有些学生写的文章干瘪，缺少血肉、缺少情感与思想。尽管近年来让学生在“游戏中学习写作”的理念，使学生习作水平有所提高，但是学生习作的实际问题并没有解决，习作中仍然少了一点“文学”的味道。那么，如何让学生的习作更多一点
通过对天津市女青年生育意愿的调查,本文发现:多数家庭由夫妻双方商定生育事宜,但妻子拥有更多话语权,约1/5的一孩家庭计划生育二孩。妻子精力体力充沛、自评家庭经济状况容
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《语文课程标准》明确规定:应努力建设开放而有活力的语文课程;应当密切关注当代社会信息化的进程,推动语文课程的变革和发展。为此,我们必须拓宽语文学习和运用领域,在语文课内和课外实施开放性课堂教学,不仅要注重语文教学内容本身的开放性联系,而且要注重语文教学与其他学科的整合,还要把教材与现实的生活和社会实践结合起来,构建开放的课堂,实现课内外沟通,使学生在不同内容和方法的相互交叉渗透及整合中开阔视野,提
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