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教育不能停留在过去，要面向未来。这应当成为所有教育者牢记的信条。未来需要什么样的学生？学校教育能够为此做什么？笔者认为，学校教育应该在以下方面为培养孩子素质担责。
第一个方面，工具与技能。学校教育必须给孩子基本的知识与技能，让他们掌握一定的工具，毕业之后能够有基本的维持生存的能力，这应当没有疑问。这也是数学、语文等核心学科的任务。中国过去30年的基础教育，为提高全民族人口的基本素质还是做出了很大贡献，和印度等人力资源丰富的发展中国家相比，中国的年轻劳动力具备了相对高的素质，成为改革开放之后各行各业大发展的重要建设者。因此，客观地说，中国基础教育的工厂化、流水线化虽然对高端创新人才的培养，起很大的抑制作用，但对中低端劳动力的基本素质提升，还是做出了很大贡献。
第二个方面，兴趣与特长。学校教育应该千方百计为学生搭建成长的平台。理想中的教育应当是这样的：学生并不是根据学校提供的课程来进行选择，而是根据自身兴趣提出发展方向，学校则创造条件满足其需要。所谓“因材施教，各求所需，各得其所，人尽其才”是也。
第三个方面，文化与传承。教育的另一大功能，是文化的传承。学校教育为民族的未来培养人才，而承担伟大民族复兴重任的年轻人，必须深谙民族精神的精髓。愈是开放，愈是全球化，愈是需要在传统文化中汲取营养与精华。要知道，传统文化是我们精神力量的来源。
第四个方面，视野与境界。强调文化传统并不是主张封闭，文化的生命力在于创新与融合。因此，年轻人要有宽广的视野，需要了解外面的世界，知道世界上其他民族的文化，明白其他国家的同龄人的思维方式。视野开阔之后，境界也会获得提升。在学校里，教师要大力提倡和鼓励学生参与各种社团的活动，并尽己所能给予支持，从而使一大批学生在社团活动中脱颖而出，不仅具备出众的领导力，公益心与全球视野也得到凸显，有的甚至能在全球的同龄人也具备了较强的竞争力。因为他们是民族的希望与未来。
第五个方面，挑战与勇气。体育是对人的体能的挑战，培养的是团队精神以及克服自身能力极限的勇气与意志。体育不但是一种精神，也是一种文化，这种精神与文化在学生离开校园之后，也伴随着他们，和他们走完一生。未来的社会将遇到众多挑战，人的一生也注定困难重重，让孩子学会挑战自然、挑战世界，在此活动中学会挑战自己、战胜自己，也是学校教育必须关注的重要主题。
（博客链接：http：//blog.163.com/phwan@126/blog/static/1623868720150181
02410224/）
第一个方面，工具与技能。学校教育必须给孩子基本的知识与技能，让他们掌握一定的工具，毕业之后能够有基本的维持生存的能力，这应当没有疑问。这也是数学、语文等核心学科的任务。中国过去30年的基础教育，为提高全民族人口的基本素质还是做出了很大贡献，和印度等人力资源丰富的发展中国家相比，中国的年轻劳动力具备了相对高的素质，成为改革开放之后各行各业大发展的重要建设者。因此，客观地说，中国基础教育的工厂化、流水线化虽然对高端创新人才的培养，起很大的抑制作用，但对中低端劳动力的基本素质提升，还是做出了很大贡献。
第二个方面，兴趣与特长。学校教育应该千方百计为学生搭建成长的平台。理想中的教育应当是这样的：学生并不是根据学校提供的课程来进行选择，而是根据自身兴趣提出发展方向，学校则创造条件满足其需要。所谓“因材施教，各求所需，各得其所，人尽其才”是也。
第三个方面，文化与传承。教育的另一大功能，是文化的传承。学校教育为民族的未来培养人才，而承担伟大民族复兴重任的年轻人，必须深谙民族精神的精髓。愈是开放，愈是全球化，愈是需要在传统文化中汲取营养与精华。要知道，传统文化是我们精神力量的来源。
第四个方面，视野与境界。强调文化传统并不是主张封闭，文化的生命力在于创新与融合。因此，年轻人要有宽广的视野，需要了解外面的世界，知道世界上其他民族的文化，明白其他国家的同龄人的思维方式。视野开阔之后，境界也会获得提升。在学校里，教师要大力提倡和鼓励学生参与各种社团的活动，并尽己所能给予支持，从而使一大批学生在社团活动中脱颖而出，不仅具备出众的领导力，公益心与全球视野也得到凸显，有的甚至能在全球的同龄人也具备了较强的竞争力。因为他们是民族的希望与未来。
第五个方面，挑战与勇气。体育是对人的体能的挑战，培养的是团队精神以及克服自身能力极限的勇气与意志。体育不但是一种精神，也是一种文化，这种精神与文化在学生离开校园之后，也伴随着他们，和他们走完一生。未来的社会将遇到众多挑战，人的一生也注定困难重重，让孩子学会挑战自然、挑战世界，在此活动中学会挑战自己、战胜自己，也是学校教育必须关注的重要主题。
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