画家米勒的“金链”问题

来源 :数学大世界(初中版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenwoyu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
米勒是法国大画家,有一次到里昂去参加美术讨论会。不慎钱丢了,只剩下一条金链子。于是,他只好用金链子当作现款去住旅馆。旅馆老板说:“可以,这条金链子一共是二十三环,一天一环,您可以住二十三天,不过,这金链子很漂亮,一天敲开一环太可惜了,那等于您给我一件废物,这样吧,先生,您只能敲断四环,最多五环,否则,您必须每天用三环来顶账。”米勒说:“我只要敲断两环,就能每天付给你一环。”老板听了这话,感到十分意外,认为米勒做不到。于是;他说:“先生,如果你真的只敲两环,就能做到每天付给我一环,到最后我一环不少地还给您。可是,您如果多敲断一环,我就每天多收您一环。”米勒说:“可以。”双方就这样定下来 Miller was a French painter and once went to Lyon to attend a fine arts seminar. Inadvertently lost money, leaving only a gold chain. Therefore, he had to use the gold chain as cash to live in the hotel. The hotel owner said: “Yes, this golden chain is a total of 23 rings. You can stay for 23 days a day. However, this golden chain is very beautiful. It’s a pity that one day is a knock. That’s equal. You give me a piece of waste, um, sir, you can only break the four rings, up to five rings, otherwise you have to use the three rings to top up your account every day.”“Miller said:”I only need to break two rings You will be able to pay you a day.“ The boss was surprised to hear this, thinking that Miller couldn’t. So, he said: ”Sir, if you really just knock on two rings, you can pay me every day, and in the end I’ll give you a lot. But if you break a lot, I’ll charge you more every day.“”Miller said:“Yes.”
其他文献
一、判断改正题(判断下列问题中表述的正误,错误之处用实线划出,并予以改正。正确,在括号中用“+”表示;凡表述中有实质性错误或含义片面,就算错,在括号中用“-”表示。每小
《汽车杂志》的编辑们你们好,首先感谢你们在百忙之中读阅我的信件,我是个27岁的铁杆车迷,因为条件允许。所以有机会到国内外各大车展,去领略新车的风采:前段时间我观看了广州车展
当价格战就要进入鱼死网破的“血拼”阶段时,总有理智商家另辟蹊径找到更好的竞争办法。正如PND导航仪市场,在众多商家拿起“降价”这把双刃剑时,深圳同洲电子却在精心打造与众
1.演示电荷的同性相斥:把两个吹鼓的气球都在毛皮上擦擦,然后把它们用线拴在一起挂起来,可看到它们在表面的静电荷消失之前会一直保持分开的状态。 2.演示电荷的异性相吸:用
特点:简单实用,形象生动。制作与使用:模型外形犹如透明圓筒内装一火箭(图1)。其箭头和箭尾是用硬泡沫塑料制成的,切割和加工可用电热丝和木锉刀进行。中间连杆用厚纸条卷成
在初中物理教学中,根据学生的实际情况,有针对性地自编部分习题,是提高教学质量的一种行之有效的手段,下面举例说明。一、培养学生学习兴趣的习题为了更好地培养学生的学习
上学期我校开展了以教材批判为中心环节的教学改革运动,在对旧教学计划、数学大纲、教材的全面鸣放辩论的基础上,开展对现用初高中教材深入的批判.首先我们再一次学习旧教学
2009年10月31日,中国文化研讨会第24届年会“岛与大陆的对话——21世纪的华语文学”在哈佛大学燕京大礼堂举行,出席会议的有哈佛大学东亚系讲座教授王德威、哈佛大学东亚系语
王治虎同学系我校地理课外活动小组成员,他和其他同学们一样,对第二课堂活动很感兴趣,在学习课本知识的基础上,他参阅了有关书籍,进行小论文写作的尝试。通过这项活动,同学
构造法是数学解题的重要方法和技巧,在解决一些与二次根式有关的竞赛题时,若能根据已知式子的结构和特征,运用构造法构造出相应的式子或图形,则往往能减少运算量,简化 The