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从三年级开始,统编版语文教材在每册教材中都设置了一个习作单元,是一种新的单元编排方式,是新教材编写体例的一个创新.教师要更好地研透教材,把握习作单元教学的功能定位,明确教学路径,从而有效达成教学目标,本文试以三年级下册第五单元为例展开阐述.
建构与聚合:统编版语文教材习作单元的教学功能与路径r——以三年级下册第五单元为例
【摘 要】
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从三年级开始,统编版语文教材在每册教材中都设置了一个习作单元,是一种新的单元编排方式,是新教材编写体例的一个创新.教师要更好地研透教材,把握习作单元教学的功能定位,明
【机 构】
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浙江宁波市余姚市泗门镇中心小学
【出 处】
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小学教学研究(教研版)
【发表日期】
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2020年11期
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