【摘 要】
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改革开放以来,随着中国经济的发展和文化事业的提升,对音乐教育的策略也发生了转变.1986年,国家第七个五年计划指出,要培养德智体美全面发展的社会主义建设人才.其中,“美”
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改革开放以来,随着中国经济的发展和文化事业的提升,对音乐教育的策略也发生了转变.1986年,国家第七个五年计划指出,要培养德智体美全面发展的社会主义建设人才.其中,“美”就是指美育,它是以“审美为核心”,通过审美活动探索美的本质,并在此基础上使主体达到升华和陶冶,从而重塑人的精神,使社会达到和谐自由的生存要求的教育方式.就音乐而言,则可以使学生“感受音乐、理解音乐、表现音乐、鉴赏音乐和创造音乐”,“提高人的素质,实现个性全面、和谐的发展”.(1)应该说,这是以音乐欣赏为基本表现形式,并注重音乐教化的一种音乐教育方式.我们认为,改革开放之后我国所确立的音乐教育方式是把传统音乐中的“自律”和“他律”两个层面都包含进来了.本文试图从这一角度来谈谈当下我国音乐教育的实质性内涵.
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