【摘 要】
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作为高中语文教师,2020年初以来,我们的课堂时常因为疫情的变化,要在“线上”“线下”间不断转换,教学的空间更多维,教学的方式更多样,该教什么、怎么教,如何化危为机,在线上继续立德树人并卓有成效,体现着教学的智慧.《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称《新课标》)指出,语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,同时发展思辨能力,提升思维品质,培育社会主义核心价值观,培养高尚的审美情趣.基于此阶段学生正从记叙文写作转向议论文学习的特点,笔者进行了以下尝试.
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作为高中语文教师,2020年初以来,我们的课堂时常因为疫情的变化,要在“线上”“线下”间不断转换,教学的空间更多维,教学的方式更多样,该教什么、怎么教,如何化危为机,在线上继续立德树人并卓有成效,体现着教学的智慧.《普通高中语文课程标准(2017版)》(以下简称《新课标》)指出,语文课程应引导学生在真实的语言运用情境中,通过自主的语言实践活动,积累言语经验,同时发展思辨能力,提升思维品质,培育社会主义核心价值观,培养高尚的审美情趣.基于此阶段学生正从记叙文写作转向议论文学习的特点,笔者进行了以下尝试.
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