【摘 要】
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近年来高校思想政治理论课教师队伍在组织建设方面取得了很大成就,当然在思想建设方面也还存在着某种程度的角色困惑,集中表现在自我认知、自我发展和自我价值等问题的认识不
【机 构】
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南开大学马克思主义教育学院,河北科技师范学院
【基金项目】
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2014年度河北省社会科学发展研究项目“全球化视野中的大学生中国精神教育研究”（项目编号：2014030607）的阶段性成果, 河北科技师范学院2014年教学改革与研究项目
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近年来高校思想政治理论课教师队伍在组织建设方面取得了很大成就,当然在思想建设方面也还存在着某种程度的角色困惑,集中表现在自我认知、自我发展和自我价值等问题的认识不清,这种角色困惑的实质就是认同失调。教师的素质直接影响着学生的素质,提高思想政治理论课教师素质的突破口就是其角色认同的有效实现。在新的历史条件下,从职业特性出发,提高自身素质是有效实现角色认同的关键;创建良好的校园环境是有效实现角色认同的基础;形成尊师重教的社会氛围是有效实现角色认同的保障。
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