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◆摘 要：随着新时代的到来，教育行业的内容逐渐发生改变。在高中英语教学的过程之中，英语教育不仅是担负着学生高考的重大压力，还要为学生进入大学之后更加深层次地学习英语奠定基础。所以在现阶段，高中英语的教学内容存在着诸多问题，不能够满足教学的要求。这就需要教师和学校进行积极的研究、找寻出解决策略、不断地运用高效的教学模式优化课堂上的教学内容，为学生之后的英语学习奠定深厚的基础。
◆关键词：高中英语;问题;对策
在目前的高中英语教学过程之中受到传统模式的影响，课堂之上仍然存在着我讲你听的教学现状，完全将语言这门学科与实际生活相分离。造成了课堂之上出现最多的就是学生在学习“哑巴英语”。所以面对学生这一学习的现状，教师必须采取有效的教学策略，改善高中英语教学过程之中所存在的问题。
一、高中英语教学存在问题
（一）传统理念根深蒂固
现阶段的高中教育的教学模式还是运用传统的教学理念，教师是课堂上的主体，对学生进行理论的灌输。而学生只是单纯地背诵课文知识点、语法，不停地做题来加强对于知识的掌握。这一过程学生只是被动地去接受这些知识，长此以往学生的积极性就会消失，最终会厌烦这门学科。而这其中最关键的一项就是对于学生的学习能力没有什么提升，教师只是单一地依靠分数来评价学生学习的好坏。这就导致教师和学生完全囚禁在传统英语的教学环节中。
（二）教师素质不高
新课程改革标准的不断来临，面对这些改革内容，教师所呈现出的就是茫然和困惑。对于所熟悉的课堂不能再进行运用，不光是教学理念的更新，教学的方式、内容也需要进行更新。太多的新东西扑面而来，教师们有些不知所措。如果教师没有办法摆脱传统的理念，那就没有办法在课堂之上呈现出新的教学模式。新课程改革标准之下，本身英语的词汇量比较大，文章的内容是崭新的，甚至有些词汇已经到了大学阶段学生所需要掌握的范围之内。这样词汇增多，也就代表着如今的教师所学的词汇量是达不到教学的要求。而他们对于新单词、新知识也感到很陌生，这样教师就没有办法去掌握学生的实际状况，让学生在课堂之上掌握更多的内容。
（三）师生之间缺乏交流
高中英语的教学过程之中，教师和学生之间的交流是非常重要的。如果高中英语教师能够了解学生的实际需求，和学生积极地做好沟通交流，就能够很大程度上促进学生的身心发展，对于教学水平的提高也是极为有利的。从学生的角度方面来看，如果能和教师进行有效的交流，对于自身英语的学习和想象力创新能力的提高都有一定的作用。但是从目前的教学状况来说，绝大部分的英语教师都认为教师和学生之间的交流是没有必要的，这也就严重地阻碍了学生英语能力的提升。
二、高中英语教学的对策
（一）改善教学方法
高中阶段，高中生正处于心理和生理都走向成熟的阶段，他们的学习状况并不是特别地稳定，很大程度之上，对于学习也是缺乏着一些积极性。所以教师应该不断地在这一过程之中加强对他们的引导，使他们朝着一个良好的方向。在发展在这一过程之中，教师不应该全盘地否定传统意义之上英语教学模式所带来的有效作用。它能够让学生更加深刻地去掌握知识内容，也能够去扩大学生的储备量。但是如果完全依靠传统的教学模式，学生在学习的过程之中就会感到十分地无趣，没有一点新意，逐渐学生的积极性就会丧失。所以，教师在教学的过程之中，应该将传统的教学模式和新课程改革标准之下的新颖模式相结合。在这一过程之中发挥学生的主动性，让学生体会到英语学习的快乐。
比如说：教师在引导学生学习“healthy eating”这一内容之时，传统的模式只让学生读课文、背单词、记语法，而教师为了能够调动学生的积极性，就可以在课堂之上通过一些图片、音频、视频的方式为学生让学生了解健康饮食这一内容。这样学生的积极性得到调动，学习的效果也会更好。
（二）提升教师水平
高中阶段的教师应该不断地去提高自己的英语水平、语言的应用能力。英语属于一门语言学科，所以英语的教学过程总是离不开语言的应用。教师在具体的教学过程之中，应该在课堂之上提倡用英语进行沟通和交流，不能把英语当成一门普通的文科知识或者是理科知识，而是应该将英语学习的内容和口语相结合，这样学生掌握起来会更加地容易。这一过程之中，教師就需要不断地去提高自己的英语水平和文化知识，以至于能符合新课程改革标准的需求。
比如说：学校内部每三个月或半年可以组织一次教师的考核，甚至是校外学习的机会。如果是举行校内考核，对于考核成绩不合格的教师，应该进行二次补考或者是为期两个礼拜的学习课程。而对于考过的教师可以进行一个礼拜的特殊培训，这样教师的水平才会得到有效的提升。
（三）合理设计情景教学
经济的发展，很多语言都进入了国内。而在这之中最重要的一项就是英语，英语的教学内容可以说是从小学一直到大学都会出现在课堂之上。在日常的生活之中也有很多带着英语标记的商品、指示牌，通过这些内容都可以看出学好英语则可以保障我们在日后的生活之中与外国人进行良好的交流和沟通。教师在这一教学过程之中合理地设计一些符合学生生活的情境，为学生营造出良好的学习氛围。这样才能够激发学生对于英语的学习兴趣。所以为了能够设计合理的教学内容，教师应该深入地去钻研教学素材，在恰当的课程之中融入合理的情境，以此来提高学生的学习能力。
三、结束语
综上所述，在高中英语教学的过程之中，教师需要不断地提升自身的素质、给予学生充分的学习空间、利用多种模式去激发学生的积极性。让原本枯燥的英语课堂变成一个充满生机、活力的理想课堂，从而在这一过程之中培养优秀人才。
参考文献
[1]闫苗苗.高中英语教学存在问题及其对策[J].中学教学参考，2020（24）：55-56.
[2]王艳芝.高中英语教学中存在的问题及其对策[J].中学英语园地（教学指导），2012（03）：91-92.
◆关键词：高中英语;问题;对策
在目前的高中英语教学过程之中受到传统模式的影响，课堂之上仍然存在着我讲你听的教学现状，完全将语言这门学科与实际生活相分离。造成了课堂之上出现最多的就是学生在学习“哑巴英语”。所以面对学生这一学习的现状，教师必须采取有效的教学策略，改善高中英语教学过程之中所存在的问题。
一、高中英语教学存在问题
（一）传统理念根深蒂固
现阶段的高中教育的教学模式还是运用传统的教学理念，教师是课堂上的主体，对学生进行理论的灌输。而学生只是单纯地背诵课文知识点、语法，不停地做题来加强对于知识的掌握。这一过程学生只是被动地去接受这些知识，长此以往学生的积极性就会消失，最终会厌烦这门学科。而这其中最关键的一项就是对于学生的学习能力没有什么提升，教师只是单一地依靠分数来评价学生学习的好坏。这就导致教师和学生完全囚禁在传统英语的教学环节中。
（二）教师素质不高
新课程改革标准的不断来临，面对这些改革内容，教师所呈现出的就是茫然和困惑。对于所熟悉的课堂不能再进行运用，不光是教学理念的更新，教学的方式、内容也需要进行更新。太多的新东西扑面而来，教师们有些不知所措。如果教师没有办法摆脱传统的理念，那就没有办法在课堂之上呈现出新的教学模式。新课程改革标准之下，本身英语的词汇量比较大，文章的内容是崭新的，甚至有些词汇已经到了大学阶段学生所需要掌握的范围之内。这样词汇增多，也就代表着如今的教师所学的词汇量是达不到教学的要求。而他们对于新单词、新知识也感到很陌生，这样教师就没有办法去掌握学生的实际状况，让学生在课堂之上掌握更多的内容。
（三）师生之间缺乏交流
高中英语的教学过程之中，教师和学生之间的交流是非常重要的。如果高中英语教师能够了解学生的实际需求，和学生积极地做好沟通交流，就能够很大程度上促进学生的身心发展，对于教学水平的提高也是极为有利的。从学生的角度方面来看，如果能和教师进行有效的交流，对于自身英语的学习和想象力创新能力的提高都有一定的作用。但是从目前的教学状况来说，绝大部分的英语教师都认为教师和学生之间的交流是没有必要的，这也就严重地阻碍了学生英语能力的提升。
二、高中英语教学的对策
（一）改善教学方法
高中阶段，高中生正处于心理和生理都走向成熟的阶段，他们的学习状况并不是特别地稳定，很大程度之上，对于学习也是缺乏着一些积极性。所以教师应该不断地在这一过程之中加强对他们的引导，使他们朝着一个良好的方向。在发展在这一过程之中，教师不应该全盘地否定传统意义之上英语教学模式所带来的有效作用。它能够让学生更加深刻地去掌握知识内容，也能够去扩大学生的储备量。但是如果完全依靠传统的教学模式，学生在学习的过程之中就会感到十分地无趣，没有一点新意，逐渐学生的积极性就会丧失。所以，教师在教学的过程之中，应该将传统的教学模式和新课程改革标准之下的新颖模式相结合。在这一过程之中发挥学生的主动性，让学生体会到英语学习的快乐。
比如说：教师在引导学生学习“healthy eating”这一内容之时，传统的模式只让学生读课文、背单词、记语法，而教师为了能够调动学生的积极性，就可以在课堂之上通过一些图片、音频、视频的方式为学生让学生了解健康饮食这一内容。这样学生的积极性得到调动，学习的效果也会更好。
（二）提升教师水平
高中阶段的教师应该不断地去提高自己的英语水平、语言的应用能力。英语属于一门语言学科，所以英语的教学过程总是离不开语言的应用。教师在具体的教学过程之中，应该在课堂之上提倡用英语进行沟通和交流，不能把英语当成一门普通的文科知识或者是理科知识，而是应该将英语学习的内容和口语相结合，这样学生掌握起来会更加地容易。这一过程之中，教師就需要不断地去提高自己的英语水平和文化知识，以至于能符合新课程改革标准的需求。
比如说：学校内部每三个月或半年可以组织一次教师的考核，甚至是校外学习的机会。如果是举行校内考核，对于考核成绩不合格的教师，应该进行二次补考或者是为期两个礼拜的学习课程。而对于考过的教师可以进行一个礼拜的特殊培训，这样教师的水平才会得到有效的提升。
（三）合理设计情景教学
经济的发展，很多语言都进入了国内。而在这之中最重要的一项就是英语，英语的教学内容可以说是从小学一直到大学都会出现在课堂之上。在日常的生活之中也有很多带着英语标记的商品、指示牌，通过这些内容都可以看出学好英语则可以保障我们在日后的生活之中与外国人进行良好的交流和沟通。教师在这一教学过程之中合理地设计一些符合学生生活的情境，为学生营造出良好的学习氛围。这样才能够激发学生对于英语的学习兴趣。所以为了能够设计合理的教学内容，教师应该深入地去钻研教学素材，在恰当的课程之中融入合理的情境，以此来提高学生的学习能力。
三、结束语
综上所述，在高中英语教学的过程之中，教师需要不断地提升自身的素质、给予学生充分的学习空间、利用多种模式去激发学生的积极性。让原本枯燥的英语课堂变成一个充满生机、活力的理想课堂，从而在这一过程之中培养优秀人才。
参考文献
[1]闫苗苗.高中英语教学存在问题及其对策[J].中学教学参考，2020（24）：55-56.
[2]王艳芝.高中英语教学中存在的问题及其对策[J].中学英语园地（教学指导），2012（03）：91-92.