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从近几年高考试题的分析来看，高考数学命题已从知识立意逐步转向能力立意。而数学阅读能力又是其他数学能力的基础，纵观高考应用题的得失分情况及学生的考后反映，最大的问题就是看不懂题意，也就是应用题阅读能力不强，从而影响了答题效果。因此，在高中数学教学中，应注重加强阅读能力的培养，这既是教学实际的需要，也是提高学生分析问题、解决问题能力的有效措施。现结合高三数学教学的实践略陈管见。