【摘 要】
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培育学生数学语言能力是数学教育的核心任务。通过对我国东、中、西部三个区域32节小学数学课的课堂观察,发现小学生数学语言表达准确性、严谨性、抽象性、简洁性、参与性较
【基金项目】
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重庆市教育科学“十三五”2018年度规划课题“跨界视域下小学生数学素养培育路径研究”(编号:2018-00-476)。
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培育学生数学语言能力是数学教育的核心任务。通过对我国东、中、西部三个区域32节小学数学课的课堂观察,发现小学生数学语言表达准确性、严谨性、抽象性、简洁性、参与性较低,数学语言能力总体水平不高,存在"不会说""不能说""不乐说"等突出问题,原因在于课堂教学中,对数学语言表达内容理解不够精准、转译技能训练不够到位,表达情感关注不够及时。据此,提出了精准设计目标、灵活实施过程和合理进行教学评价的建议。
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