【摘 要】
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线上教学中师生之间的物理空间被隔离,师生面对面的交流无法实现,教师对学生课堂及课后行为缺乏及时有效的干预,由此,线上教学方式相较于线下教学必须做出适当的调整。围绕线
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线上教学中师生之间的物理空间被隔离,师生面对面的交流无法实现,教师对学生课堂及课后行为缺乏及时有效的干预,由此,线上教学方式相较于线下教学必须做出适当的调整。围绕线上教学课前、课中、课后三环节,应将激发和维持学生学习热情作为主要方面,依托ARCS学习动机模型,设计教与学的活动,用明确的任务、及时多元的评价、丰富的学习活动来激发和维持学生的学习动机,保证线上教学质量。
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