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为了加大教学改革力度,为示范建设验收工作作准备,2008年至今,我校基护教研室全体教师集中精力开展调研工作,针对学生学习情况,对护理技巧课程教学模式进行改革,以提高学生学习兴趣和学习效果。1编写基于工作过程的护理技巧试用教材通过大量行业调研及与临床护理专家座谈,结合学生学习特点和认知规律,重新整合教材内容,