论文部分内容阅读
【摘要】项目教学法是一种通过具体的项目实施来让学生掌握整个教学内容的教学方法，符合高等职业院校人才培养的计划，有效推动我国高职教育改革与发展。计算机教学作为高职院校中重要的教学组成部分，侧重培养学生动手操作技能，因此项目教学法在计算机学科中教学应用已被诸多学者关注。
【关键词】项目教学法 高职院校 计算机教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0126-02
引言
计算机教学作为高职院校中对学生创造力和实际动手能力要求较高的学科，一直作为高职院校人才培养的重点和难点，为了提高课堂效率，项目教学法作为与时俱进的创新教学模式被高职院校算机教学广泛地采纳，针对此现象，本文对项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用进行研究。
一、项目教学法的定义综述
项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，在计算机教学中，学生在教师的指导下，将一个独立、真实的项目交由学生自己完成，从资料的收集、方案的策划、初稿设计、修改到定稿，整个项目实施过程都由学生自己负责，学生通过该整个项目实施过程，以小组为单位，模仿真实企业项目流程。因此在以培养学生综合发展提高动手实践操作能力的高职院校之中，项目教学法成为了首选[1]。
二、项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用意义
1.符合高职院校的人才培养要求
高职院校将培养高素质技能型综合人才作为发展宗旨，因此提高学生的职业技能，锻炼学生的实践能力成为指导高职院校进行人才培养的重要原则。项目教学法在高职院校中主要侧重于通过理论知识与实践项目相结合为学生提供各种实践机会，使学生的职业技能得到提高，符合高职院校的人才培养要求。
2.培养学生的创新和团队协作精神
在项目教学法的实施过程之中，尽管不同的项目包含着不同的教学内容，每一个项目的整体框架和实施环节各不相同，因此需要学生以小组为单位，进行合作分工，通过发挥自己的主动性和创造力，组内成员之间共同研究和讨论，从而共同完成整个项目。因此，项目教学法能够有效的培养学生的创新力和团队协作精神。
3.促进学生的全面发展
项目教学法立足于严谨的理论知识，通过具体的项目实施来为学生提供锻炼实践能力的平台，在实际操作过程中，让学生的理论知识得到强化，实践动手能力得到提升，因此对提升学生素质，促进学生全面发展有着重大意义[2]。
三、项目教学法在高职院校计算机教学中的应用步骤
1.进行科学合理的项目确定
真实合理的项目是实施项目教学法的前提和关键，要求高职院校的计算机教师进行实践教学过程中，根据人才培养方案修正课程整体方案，梳理出项目教学中的重点和难点，并以此为依据来调整相应的项目，确保项目教学法相知有效的实施。
2.合理制定项目计划
项目计划的制定是项目教学法的前提条件，制定项目计划环节要求教师充分了解项目整体流程，按照项目实施步骤制定项目计划，激发学生的主观能动性，并结合相应的项目计划来分步骤地完成，另外，提高项目教学法的教学质量需要教师采取分组、合作、演示等多种教学的方式来引导学生进行积极主动学习。
3.认真组织项目实施
项目的有效实施是保障项目教学法教学质量的关键环节，作为整个教学过程的主要参与者，学生需要在合理的项目计划指导之下，通过发挥自己的创造性与组员进行合作学习和探讨，从而在规定的时间内完成整个项目计划，在整个项目实施过程中，以项目为主线、教师为引导、学生为主体。
4.科学认真的检查评估
为了提高项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用效果，在整个项目的完成之后，及时的总结和反思必不可少。针对项目具体的实施效果，教师需要引导学生进行认真的检查评估，对整个项目完成情况进行科学的分析，对做得不足的地方教师需要进行及时的更正，对完成得较好的环节需要教师对学生进行鼓励。通过以上方法，可以促进学生之间互相学习的积极性，有利于开拓学生的设计思维，提高学生的动手实践能力，还能够更好地指导下一次项目实践活动[3]。
5.建设双师型师资队伍
在高职院校计算机教学中教师作为整个项目教学法的引导者，需要拥有较高的教学水平和教学能力，这也成为影响项目教学模式发挥效果的重要因素。因此为了提高项目教学法的实施效果，需要学院加强双师型师资队伍的建设，要求计算机教师不仅需要掌握足够的计算机教学专业知识，还需拥有丰富的实践经验，在实践教学过程之中能够更好地辅助学生完成项目。
6.建立健全相关项目教材
高职院校计算机教学侧重提高学生的实践技能，因此进行项目教学法的同时时，不仅需要教师在项目实施过程中对学生进行积极引导，促进学生发挥自己的创造力，还需在科学系统的教材指导之下，根据真实项目来完成整个实施过程。因此建立健全相关的项目教材必不可少，只有这样才能为项目教学发的实施提供坚实有效的理论基础，并保障整个项目教学过程的有序进行。
四、结语
高职院校在人才培养时需要注重实践操作能力的培养，毕业生在积累丰富理论知识的基础之上，提高学生动手操作能力。项目教学法作为立足于理论和实践相结合的新型教学方法，符合高职院校计算机教学的人才培养目标和学科特性，教师通过对教学内容的精准解读来科学合理安排实践项目，并通过制定项目计划和学生及时反馈评估来保障项目的有效实施，从而提高教学效率，让学生以分组引导的学习模式之中充分发挥学生的创造性，培养团队协作意识，为今后就业奠定了基础。
参考文献：
[1]袁振国.教育研究方法[J].高等教育出版社，2011（02）.
[2] 周建峰.创编电子刊物 提升整合能力[J]. 中小学信息技术教育，2015，（01）.
[3]吴岩.项目教学法[J].职业教育，2010（12）.
【关键词】项目教学法 高职院校 计算机教学
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）02-0126-02
引言
计算机教学作为高职院校中对学生创造力和实际动手能力要求较高的学科，一直作为高职院校人才培养的重点和难点，为了提高课堂效率，项目教学法作为与时俱进的创新教学模式被高职院校算机教学广泛地采纳，针对此现象，本文对项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用进行研究。
一、项目教学法的定义综述
项目教学法是一种以学生为主体的教学方法，在计算机教学中，学生在教师的指导下，将一个独立、真实的项目交由学生自己完成，从资料的收集、方案的策划、初稿设计、修改到定稿，整个项目实施过程都由学生自己负责，学生通过该整个项目实施过程，以小组为单位，模仿真实企业项目流程。因此在以培养学生综合发展提高动手实践操作能力的高职院校之中，项目教学法成为了首选[1]。
二、项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用意义
1.符合高职院校的人才培养要求
高职院校将培养高素质技能型综合人才作为发展宗旨，因此提高学生的职业技能，锻炼学生的实践能力成为指导高职院校进行人才培养的重要原则。项目教学法在高职院校中主要侧重于通过理论知识与实践项目相结合为学生提供各种实践机会，使学生的职业技能得到提高，符合高职院校的人才培养要求。
2.培养学生的创新和团队协作精神
在项目教学法的实施过程之中，尽管不同的项目包含着不同的教学内容，每一个项目的整体框架和实施环节各不相同，因此需要学生以小组为单位，进行合作分工，通过发挥自己的主动性和创造力，组内成员之间共同研究和讨论，从而共同完成整个项目。因此，项目教学法能够有效的培养学生的创新力和团队协作精神。
3.促进学生的全面发展
项目教学法立足于严谨的理论知识，通过具体的项目实施来为学生提供锻炼实践能力的平台，在实际操作过程中，让学生的理论知识得到强化，实践动手能力得到提升，因此对提升学生素质，促进学生全面发展有着重大意义[2]。
三、项目教学法在高职院校计算机教学中的应用步骤
1.进行科学合理的项目确定
真实合理的项目是实施项目教学法的前提和关键，要求高职院校的计算机教师进行实践教学过程中，根据人才培养方案修正课程整体方案，梳理出项目教学中的重点和难点，并以此为依据来调整相应的项目，确保项目教学法相知有效的实施。
2.合理制定项目计划
项目计划的制定是项目教学法的前提条件，制定项目计划环节要求教师充分了解项目整体流程，按照项目实施步骤制定项目计划，激发学生的主观能动性，并结合相应的项目计划来分步骤地完成，另外，提高项目教学法的教学质量需要教师采取分组、合作、演示等多种教学的方式来引导学生进行积极主动学习。
3.认真组织项目实施
项目的有效实施是保障项目教学法教学质量的关键环节，作为整个教学过程的主要参与者，学生需要在合理的项目计划指导之下，通过发挥自己的创造性与组员进行合作学习和探讨，从而在规定的时间内完成整个项目计划，在整个项目实施过程中，以项目为主线、教师为引导、学生为主体。
4.科学认真的检查评估
为了提高项目教学法在高职院校计算机教学之中的应用效果，在整个项目的完成之后，及时的总结和反思必不可少。针对项目具体的实施效果，教师需要引导学生进行认真的检查评估，对整个项目完成情况进行科学的分析，对做得不足的地方教师需要进行及时的更正，对完成得较好的环节需要教师对学生进行鼓励。通过以上方法，可以促进学生之间互相学习的积极性，有利于开拓学生的设计思维，提高学生的动手实践能力，还能够更好地指导下一次项目实践活动[3]。
5.建设双师型师资队伍
在高职院校计算机教学中教师作为整个项目教学法的引导者，需要拥有较高的教学水平和教学能力，这也成为影响项目教学模式发挥效果的重要因素。因此为了提高项目教学法的实施效果，需要学院加强双师型师资队伍的建设，要求计算机教师不仅需要掌握足够的计算机教学专业知识，还需拥有丰富的实践经验，在实践教学过程之中能够更好地辅助学生完成项目。
6.建立健全相关项目教材
高职院校计算机教学侧重提高学生的实践技能，因此进行项目教学法的同时时，不仅需要教师在项目实施过程中对学生进行积极引导，促进学生发挥自己的创造力，还需在科学系统的教材指导之下，根据真实项目来完成整个实施过程。因此建立健全相关的项目教材必不可少，只有这样才能为项目教学发的实施提供坚实有效的理论基础，并保障整个项目教学过程的有序进行。
四、结语
高职院校在人才培养时需要注重实践操作能力的培养，毕业生在积累丰富理论知识的基础之上，提高学生动手操作能力。项目教学法作为立足于理论和实践相结合的新型教学方法，符合高职院校计算机教学的人才培养目标和学科特性，教师通过对教学内容的精准解读来科学合理安排实践项目，并通过制定项目计划和学生及时反馈评估来保障项目的有效实施，从而提高教学效率，让学生以分组引导的学习模式之中充分发挥学生的创造性，培养团队协作意识，为今后就业奠定了基础。
参考文献：
[1]袁振国.教育研究方法[J].高等教育出版社，2011（02）.
[2] 周建峰.创编电子刊物 提升整合能力[J]. 中小学信息技术教育，2015，（01）.
[3]吴岩.项目教学法[J].职业教育，2010（12）.