【摘 要】
：
本文从网络等大众传媒的特点、对小说的挑战及小说面对挑战自身的出路等三个方面探讨“如何面对网络等大众传媒对小说的挑战”这一重要问题。
This article probes into the
【机 构】
：
江苏省中国矿业大学文学与法政学院,
论文部分内容阅读
本文从网络等大众传媒的特点、对小说的挑战及小说面对挑战自身的出路等三个方面探讨“如何面对网络等大众传媒对小说的挑战”这一重要问题。
This article probes into the important issue of how to face the challenge of the novel by the mass media such as the internet from three aspects: the characteristics of the mass media such as the Internet, the challenge to the novel and the way the novel faces challenges.
其他文献
长期以来,人们对数学的认识就是概念、定理、公式和解题,认为数学学科是一种具有严谨系统的演绎科学,数学活动具有高度的抽象思维活动。数学教学中是否需要“实验”,人们对此存在着认识上的偏差。实践表明,数学不只是逻辑思维,还有实验。新型的人才不仅仅需要传统意义上的逻辑思维能力、数值计算能力和数据处理能力,数学实验正是为了综合培养这些能力而设置的。另外,计算机技术的飞速发展使数学实验课的开设成为可能,学生不
新课标要求教师要以使学生全面发展为目标,全面推行素质教育。因此,教师在数学课堂中应有效激发学生的学习兴趣。下面我就初中数学教学如何有效激发学生学习数学的兴趣谈几点体会。 一、运用操作素材, 激发学习兴趣 教师根据教学规律和学生的认知规律,掌握学生好动、好奇的心理特点,挖掘新教材,设计有效问题,让学生对一些实际问题通过自己动手测量、操作或演示,直接获得学习经验。这样既能巩固学生所学的知识
摘要: 数学新课程要求以学生发展能力为核心,不断提高学生实践应用能力,因此教师要重新建立数学教学方式,改变学生的学习方法。本文从四个方面:创设问题情境、注重自主学习、建立数学模型、活用媒体技术,对教师如何激发课堂气氛、进行有效教学进行了研究。 关键词: 课堂教学有效教学教学自主学习 数学新课程强调,教育要面向全体学生。教师在课堂教学中设计的问题要具有现实性,富有挑战性,要符合学生的实际情况
思维是一种复杂的心理活动过程,思维的科学是培养人才的科学,而数学思维在思维科学中具有极其特殊的地位,初中数学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动,并广泛地掌握应用各种思维活动的方法与规律。那么初中学生的思维品质如何?在初中数学教学中如何培养学生的数学思维?这是值得探讨的问题。 注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文”
一、系统性风险与非系统性风险证券市场的风险分为系统性风险与非系统性风险,所谓系统性风险便是影响整个股票市场的走势,主要由外部环境来确定。比如国家政策对利率,汇率的
摘要: 培养创新型人才是当前学校教育的重要目标之一,新课程标准也向学校培养学生的创新思维能力提出了明确要求。作为新理念的实施者——初中数学教师,应从创设创新教学的氛围,培养学生的个性思维,满足学生的个性展现,鼓励学生善于质疑等四个方面开展教学,提高学生的创新思维能力和学习效率。 关键词: 初中数学课堂教学创新思维学习技能 当今社会已经进入到智能化、信息化高度发展的时代,培养创新型人才已经
目的：通过对比膝关节温经推拿与膝关节腔内玻璃酸钠注射治疗膝关节骨性关节炎的临床疗效，考察温经推拿的有效性、分析温经推拿疗效产生的机制，从而为临床治疗膝关节骨性关节炎提
摘要: 课程改革的实质是课堂教学的改革,教师实施有效教学、高效课堂,需要强化学生自主性学习能力的培养,拓展思维空间;需要在自主性学习中开展小组合作学习,获取最佳教学效果;需要发挥教师在学生自主性学习中的主导作用,引领学生走向成功。 关键词: 初中数学自主性学习高效课堂 课程改革的核心环节是课程,而课堂教学则是课程实施的主要途径和主要阵地,因此,课程改革的实质就是课堂教学的改革。教师如何深化
[目的]
1.观察通络泄浊方对STZ诱导的糖尿病肾病大鼠肾脏的保护作用。
2.观察toll样受体4(toll-likereceptor4，TLR4)、核转录因子-κB(nuclearfactorkappaB，NF-κB)
爱因斯坦说:“教育应当使所提供的东西,让学生作为一种宝贵的礼物来对待,而不是作为一种艰苦的任务来负担。”所以课堂教学要让学生由被动学习转化为自觉、主动、愉快地学习,以饱满的热情,全身心地投入,享受学习的快乐。我结合多年的数学教学,在课堂教学中做了以下几点尝试。 一、新颖导入,兴趣盎然 “转轴拨弦三两声,未成曲调先有情”。好导语,两三声,几句话,能化平淡为生动,化腐朽为神奇,使数学课堂波