【摘 要】
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摘 要:针对《现代教育技术》公共课实验教学中存在的问题,依据TPACK理念,本文设计了公共课实验教学的改革模式。该模式强调公共课实验教学从技术知识(TK)入手进而过渡到技术的迁移应用(TCK、TPK),最后上升为整合技术的学科教学(TPACK),具有层级化教学目标、模块化教学内容、互动化教学过程和多元化教学评价的特点,并以“多媒体课件制作”实验项目为例进行了实证研究,结果显示学习者的学习参与度与学
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当我们买螃蟹的时候,都要选择甲壳坚硬、吐出很多白沫的活蟹。这是什么道理? 螃蟹是生活在水里的甲壳类动物,它和鱼一样,也用鳃呼吸。只是螃蟹的鳃和鱼的鳃不同,它们并不生在头部的两侧,而是由多像海绵一样松软的鳃片组成,生在身体上面的两侧。其表面由坚硬的头、胸甲覆盖着。螃蟹生活在水里的时候,从螯足和步足基部吸进新鲜清水(水里溶解的氧就进入鳃的毛细血管的血液里),从鳃流过后由口器的两边吐出。 螃蟹虽然经
摘 要:本文以构建形式多样的资源(包括视频、动画、课件、实验操作指南和注意事项、拓展资料)为前提来开展实验教学的翻转课堂研究,将翻转课堂教学模式应用于“教育电视节目编导与制作”实验课程教学中,设计了“课前资源开发、学习先行和课中吸收内化、评价反馈以及课后总结反思”的具体实施流程,并运用问卷调查法和学习分析技术对实际教学效果进行分析和评价。研究表明,实验课程的翻转课堂教学模式具有较高的有效性与认可度
如同当年的“电”,一项技术的发明掀开一个新时代的篇章,信息化给各行各业带来革命性影响,教育也不例外。 在信息化环境下,老师怎么教?学生怎么学?网络教学就是教育信息化吗?推动教育信息化,“抓手”在何处?近日,记者专访了教育部科学技术司副司长雷朝滋。 记者:现在很多学校都在尝试教育信息化,信息化究竟会对教育产生什么影响? 雷朝滋:2010年,国家教育改革和发展规划纲要颁布以后,教育信息化进入系统
摘 要:本文提出了湖南电气职业技术学院利用湘电集团优势资源打造“数字化职院”的建设目标,介绍了湖南电气职业技术学院数字化校园建设和应用情况,总结了其在数字化校园建设方面的主要经验,强调了校企共建数字化校园,实现教育信息化的总体思路,并对学院未来的数字化校园建设进行了规划。 关键词:信息化;数字化校园;校企共建 中图分类号:G647文献标识码:B文章编号:1673-8454(2012)13-
1月16日,富通、华为 SAP HANA一体机全国巡展在京拉开帷幕。此次华为联合全球炙手可热的SAP HANA推出SAP HANA一体机,依托富通的分销体系,将帮助客户加速实时决策和业务转型。 信息时代,任何传统行业都要借助Internet来实现重构,实现业务的转型,相对应的,我们的数据处理已经处在至关重要的转折点。寻找灵活的方式做实时数据分析、基于大量的详细数据做每日经营分析、结合不同来源的结
摘 要:数据是一所学校的重要资产。科学规划数据和进行有效的治理,对数据资产的应用发挥最大价值具有重要意义。文章首先采用文献调研法系统梳理了国内外数据治理的相关研究动态;然后提出了高校数据治理五星模型;最后,以具体业务场景教师一张表信息为数据治理对象进行了实践分析与研究。结果表明,业务驱动是推进高校数据治理方案的关键。 关键词:大数据;数据治理;五星模型;业务驱动 中图分类号:G647 文献标
摘 要:本文分析了推进教育信息化过程中存在的主要问题,阐述了四川智慧教育联盟(下文简称“联盟”)推进基础教育信息化的理念和模式:“培训学习-典型借鉴-诊断指导-科学规划”的学校信息化建设规划指导模式;“三阶段三提升”的教师信息化能力培训模式;“观摩交流、模式供给、以赛促用、资源共享、分析评价”的智慧课堂推进模式和“典型引路、两区互动、多元推进”的区域教育信息化推进模式。总结了“联盟”推进基础教育信
主持:罗永模 家乡美! 美就美在家乡的绿, 葱葱树木绕村庄, 碧草青青一排排。 家乡美! 美就美在家乡的天, 朵朵白云天上飘, 鸟儿天天唱歌谣。 家乡美! 美就美在家乡的夜, 萤火虫啊打灯笼, 圆月倒映湖水中。 母亲 邓沛莲 母亲 您如一位养花人 呵护着我这朵娇嫩的花 母亲 您如一只勤奋的蜜蜂 让懒惰的我也学会了勤奋 母亲 您如一
甲骨文顾问发展计划(OCDP)自2006年在中国发布以来,在帮助中国应对软硬件实施专业IT咨询顾问的短缺问题上贡献了巨大力量。截止目前,超过10万名大学生、个人和IT顾问已参加了该计划并从中受益。 面对新的发展机遇,2012年甲骨文顾问发展计划(OCDP)将着重进行三大方面的发展:通过深化培养模式,提高专业技能,扩大初中级顾问培养;通过发展重点合作伙伴,强化合作伙伴专业化认证,提升中高级顾问培养
摘 要:计算机网络课程是高校信息类专业的核心基础课,具有概念抽象、实践性强等特点。针对计算机网络课程教学,文章对当前应用型高校在转型过程中存在的问题进行了分析研究;针对学生学习特点,设计了适合该课程的以问题为导向的深度混合式教学方法体系。具体从教学内容体系、混合教学的精细化设计及考核方式三方面提出了一些有益的方法,以达到培养适应时代需求的应用型专业人才的目的。 关键词:问题导向;深度融合;混合式