【摘 要】
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二.“上路”、“没上路”的关键 看了课,最初也是最概括的评价,总是“上路”了还是“没上路”,是说教学在关键问题上,是不是有所突破。基本上路了的课,可能还有许多毛病,因为
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二.“上路”、“没上路”的关键 看了课,最初也是最概括的评价,总是“上路”了还是“没上路”,是说教学在关键问题上,是不是有所突破。基本上路了的课,可能还有许多毛病,因为基本路子对了,创造、积累新的教学经验,发展会比较快。对没有上路的课,当然可以作许多分析,提许多改进意见,但必须找到问题的症结在什么地方,找到了问题的症结,不仅这一课的教学能从不上路改进到上路,评议者和执教者还会从中悟出一点道理,今后教别的课,也知道怎样去找“路”。
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