【摘 要】
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为改变以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法这些弊端,我要在数学教学中开展了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的操作,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学
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为改变以教师传授为主,采取填鸭式、注入式的方法这些弊端,我要在数学教学中开展了“创设乐学情境,激发学习兴趣”的操作,即通过教师运用多变的手段,精心设计、创设愉快的学习情境,营造良好的学习氛围,有效地激发学生的学习动机,自觉自主地学习,提高教学效益。下面我就来谈几点建议:一、创设人际和和谐的情境,是激趣乐学的前提。
In order to change the shortcomings of using the method of spoon-feeding and filling-in, we must carry out the operation of “creating the situation of music and stimulating the interest of learning” in mathematics teaching, that is, through the teachers’ , Carefully designed to create a pleasant learning situation, create a good learning atmosphere, effectively stimulate students’ motivation to learn, consciously and autonomously to improve teaching effectiveness. Here I will talk about a few suggestions: First, the creation of interpersonal and harmonious context, is the prerequisite for fun learning.
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