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面对新一轮课改,如何在教学中培养学生"学科核心素养"引发广大教师的思考和讨论。本文引入PRREA(Prereading–Reading–Responding–Exploring–Applying)五步阅读教学模式,介绍其理论基础和操作方法,探究这一模式对培养高中学生英语学科核心素养的可行性。
基于核心素养的PRREA五步阅读教学模式实践探究及反思
【摘 要】
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面对新一轮课改,如何在教学中培养学生"学科核心素养"引发广大教师的思考和讨论。本文引入PRREA(Prereading–Reading–Responding–Exploring–Applying)五步阅读教学模式,
【机 构】
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广西师范大学外国语学院; 广西师范大学附属中学;
【出 处】
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中国多媒体与网络教学学报(上旬刊)
【发表日期】
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2004年期
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