【摘 要】
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小学音乐教学中,教师一般让学生通过听、唱的方式感受、领悟音乐,但由于小学生生活经验和情感发育的限制,单一的听、唱模式,学生不能充分感知音乐,课堂教学收不到预期效果.图
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小学音乐教学中,教师一般让学生通过听、唱的方式感受、领悟音乐,但由于小学生生活经验和情感发育的限制,单一的听、唱模式,学生不能充分感知音乐,课堂教学收不到预期效果.图形谱是通过点、线、符号、图画等手段,把难懂、深奥的音乐元素生动化、形象化,是引导学生体验音乐的一种有效方法.所以,教师要转变传统教学方式,引入图形谱,为音乐课堂增添具体、富有创意的因子,通过妙用漫画图形谱,创设丰富音乐意境,感染学生,调动学生学习热情;巧用色块图形谱,展示音乐情绪,帮助学生深入理解音乐情感;善用符号图形谱,呈现出歌曲节奏,增强学生音乐节奏感,进而帮助学生更好地学习音乐,促使学生形成良好的音乐素养.
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