【摘 要】
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本文首先提出在学校布局调整过程中,人们有着学校布局调整取向上的价值追求、调整程度上的理想学校规模追求、调整行动上的程序公正追求.而这些追求并不能单维前行,往往面临
【机 构】
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东北师范大学农村教育研究所130024
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本文首先提出在学校布局调整过程中,人们有着学校布局调整取向上的价值追求、调整程度上的理想学校规模追求、调整行动上的程序公正追求.而这些追求并不能单维前行,往往面临许多限制,价值追求往往伴以社会代价负累,理想学校规模追求往往面临家校距离限制,程序公正追求往往遭遇信息成本门槛.一种追求必须时刻关注其相应限制,否则,许多追求往往会背道而驰.进而从价值追求与社会代价、理想学校规模追求与家校距离、程度公平追求与信息成本博弈的过程对学校布局调整进行了阐述。
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