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音乐创作教学是音乐新课程改革中一个崭新的领域。在小学音乐创作教学中，应破除音乐创作神秘感，采取循序渐进的教学方法，逐步激发学生学习兴趣，使之体验到音乐创作的快乐，最终实现培养学生创新能力的教学目标。音乐创作教学，对于开发和培养人的创造性，训练儿童的发散性思维，十分有效，有必要把它放到音乐教育的重要位置上来。“鼓励音乐创造，培养创新素质”这一思想从认识上看，已被越来越多的教师们所接受，并逐渐成为广大教师的“共识”。但从实践上看，情况并不容乐观，“认为创造、创作太神秘，音乐教学只要完成教学的本体目标就行”的现象至今仍大量存在。因此，如何有效地完成教学任务，并把音乐创作教学付诸于实践，是当前音乐教学的一个新课题，也是一个重点和难点。