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【摘 要】学生进入到高中阶段学习数学知识时,学习方法和思想都应区别于初中阶段,尤其是在学习抽象性和概念性数学知识时,学生在学习更高层次的数学知识过程中,会出现严重的成绩差距问题。针对学生出现的学习成绩问题,在高中数学课堂教学中实施分组分层教学模式,在本文中对该中教学模式的教学效果展开讨论,为今后高中数学课堂教学工作提供参考依据。  【关键词】高中数学;分层分组教学;教学策略  【中图分类号】G63
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