【摘 要】
：
2014年3月15日，莫言应邀到韩国的高丽大学讲学，然后到校长金炳哲家做客，金炳哲家有个9岁的小男孩，莫言出于礼貌，把随身的一支笔送给了小男孩，并且说：“你长得真帅。” 听了莫言的话，原本热情的金炳哲，脸色立刻阴沉起来，等小男孩进了自己房间之后，金炳哲对莫言说：“你刚才夸我孩子帅，伤害了我的孩子，应该向我的孩子道歉。” 莫言一愣，不明白地问：“我说的是实话，而且是夸奖人的话，并没有伤害你的孩子
论文部分内容阅读
2014年3月15日，莫言应邀到韩国的高丽大学讲学，然后到校长金炳哲家做客，金炳哲家有个9岁的小男孩，莫言出于礼貌，把随身的一支笔送给了小男孩，并且说：“你长得真帅。”
听了莫言的话，原本热情的金炳哲，脸色立刻阴沉起来，等小男孩进了自己房间之后，金炳哲对莫言说：“你刚才夸我孩子帅，伤害了我的孩子，应该向我的孩子道歉。”
莫言一愣，不明白地问：“我说的是实话，而且是夸奖人的话，并没有伤害你的孩子啊！”
金炳哲摇了摇头说：“我知道你是好意，但是你做错了，帅不是他的功劳，这和基因有关，和他努力程度无关，他现在还无法分辨。你奖励的一支笔，会加深他的误解，他会认为是自己帅得来的，从此把帅当成资本，不再努力奋斗和疏远长相平庸的人，自己也会孤立没有了上进心，从而一事无成。”
莫言明白了金炳哲的意思，点了点头，然后问自己应该夸奖些什么。
金炳哲认真地说：“你可以看他的作业，夸他字迹工整，或者让他帮你做一件力所能及的事，然后夸他懂礼貌有爱心，只要让他明白一个道理，只有通过努力才会有收获。”
莫言赶紧敲小男孩房间的门，叫出来小男孩，诚挚地向小男孩道歉。回国后，莫言时常提起这件事，对韩国家长教育孩子的方法称赞不已。
其他文献
如果出现 只在 你正重复着 无人理解的失落 你会猜 后面谈笑的人群 眼前駛过的列车 那里面是否有我 你会找寻 虽然从不回头 在见不到我的每一条街 每一处风景是我 我不存在 你看到什么 我就是什么 （指导老师：刘丽星）
【真题回放】 10.阅读下面的文字，根据要求写作。（50分） ①瞬间，也拥有丰盈的过去。 ②突破，意思是打破，如困难、限制等;突破，是做不敢做，不愿做或没做过的事情;突破，是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，写一篇文章 要求：①自拟题目，题目要包含词语“瞬间”或“突破”;②自选文体;③不少于500字;④文中不得出现真实的姓名和校名。 【名师
摘 要：《聊斋志异》中有十余篇小说写到了“小人”故事。这些身形极小、活动复杂的“小人”来历不同、生活环境不同、对人类生活产生的影响不同，构成了极其丰富的“小人国”的世界，属于母题研究范畴中的“小人国”母题，具有重要的研究价值。 关键词：《聊斋志异》 “小人” “小人国” 母题 蒲松龄《聊斋志异》中有数十篇直接或间接描写“小人”形象的作品。此处“小人”并非道德意义上的“小人”，而是指形体极小的人
一条鱼 住在北冰洋里 它只有 七秒钟的记忆 七秒钟过后 一切又是新的 永远不会无聊 可是 这条鱼 把每一个七秒钟 都用来想一件事 “上一个七秒钟， 我到底干了什么？” （指導老师：施燕）
散文1：感受自然 草的味道 丁立梅 路边的草地新割了，散发出浓郁的草香。我有种冲动，想停了车，躺倒到草地上去，在那草香里打上几个滚。 怎么形容这香呢？还真说不好。它不似花香，染了脂粉味。它又不似露珠雨水，带着清凉。对，它似乎有种成熟了的谷物的味道，小麦，或是大豆。再闻，却又不是，它香得那么独特，风霜雨露、日月星辰的精华，全在里头。你不由得张大嘴，大口大口地猛吸，五脏六腑都被它灌得醉
摘 要：战国时代，谋士奔走劝说君王采纳自己的谋略以实现自身价值。在《战国策》中表现尤为突出的便是苏秦和张仪，他们各自的主张也成为战国时期最具代表性的对立策略——苏秦合纵，张仪连横，就更值得拿来仔细研究和分析，便于学习其中思维、立场和角度分析。本文重点从劝说秦王、楚王、齐王、赵王来对比分析苏秦和张仪的说服方式。 关键词：苏秦 张仪 秦 楚 齐 赵 战国策士奔走游说，劝服君王采纳自己的策略，不仅能
一枝花和另一枝花 共同生长在 窗外那棵树下 他们近在咫尺 却又彼此孤立 风和雨 诉说它们的距离 日和夜 酝酿出怒放生命 在你看不见的地方 在深不见底的泥土下 它们手拉着手 一天又一天 （指导老师王瑶）
“這世上的孤独/我需要再等待/等待，永久的等待……” （引用歌词，引入话题，巧妙而吸人。） 黄绮珊的这首《等待》是为了等一个人而吟唱。其实，一个人值得等待，人生任何值得拥有的美好，又何尝不值得等待呢？ （由诗及诗意，由等人及美好，在反问中提出中心论点。） 久旱逢甘霖，他乡遇故知，金榜题名时，洞房花烛夜，这曾是被古人所称作的“人生四大美事”。只是，天上不会掉馅饼。这四件美事，哪一件能够随随便
摘 要：美国当代著名诗人盖瑞·斯奈德大多数诗歌的主题是自然、生态平衡和环境保护，读他的诗我们可以闻到静谧的自然气息。同时，笔者发现他的许多诗歌体现了人类和动物之间存在一种权力关系。一方面，人类想要通过捕猎、压制动物，以达到主宰自然界的目的；另一方面，动物界中的“动物凝视”表达了它们的愤怒和反抗，以及对人类主体地位颠覆的愿望。对人类主导地位的质疑以及动物主体地位的肯定反映了盖瑞·斯奈德人类和动物界平
田宇，东北师大附中语文教师，他给大家上了一堂名为《表意焦虑》的作文课，讲授的是如何打破思维局限，建立生命感受的事儿。 和“走”有关的词我们被陆地限制了这一天听老师上课的是省实验中学的学生，师生之间是第一次见面。没有PPT，只是一块黑板和一支粉笔，田宇的这节课很传统。 师：提到现在的作文，大家都感到很头疼。首先是老师头疼，从评卷的情况来看，学生写的作文基本都是“三无”产品：无所思、无所感、无所想