【摘 要】
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[教学回顾]rn这是一节常态的练习课,内容是“梯形的面积”.在回忆了梯形的面积计算公式的推导过程及计算方法之后,笔者给出了这样一道题:rn计算以下三个图形的面积,你有什么
【机 构】
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浙江省杭州市胜蓝实验小学 310000
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[教学回顾]rn这是一节常态的练习课,内容是“梯形的面积”.在回忆了梯形的面积计算公式的推导过程及计算方法之后,笔者给出了这样一道题:rn计算以下三个图形的面积,你有什么发现?rn学生很快就算出三个图形的面积是“31.5”,并发现“虽然形状不同,但上底下底相同,高也相等,所以面积也相等”.还有几个在自言自语:“老师,你出的题也太简单了!”
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