【摘 要】
：
美国加州大学圣地亚哥分校的工程师发明了一种智能贴片，可将Wi-Fi信号扩展至空间死角。 在室內测试中，智能贴片能将Wi-Fi信号的覆盖范围从30米扩展至45米。在本来就能接收到信号的区域，它还能使传输数据的速率翻倍。 这项技术由该团队开发的新型天线和算法实现。天线被设计为能调整接收到的无线电波的相位，使其反射出的无线电波抵达接收端时处于同一相位。这样，这些无线电波就会合并成一个更大的波。
论文部分内容阅读
美国加州大学圣地亚哥分校的工程师发明了一种智能贴片，可将Wi-Fi信号扩展至空间死角。
在室內测试中，智能贴片能将Wi-Fi信号的覆盖范围从30米扩展至45米。在本来就能接收到信号的区域，它还能使传输数据的速率翻倍。
这项技术由该团队开发的新型天线和算法实现。天线被设计为能调整接收到的无线电波的相位，使其反射出的无线电波抵达接收端时处于同一相位。这样，这些无线电波就会合并成一个更大的波。
其他文献
在初中英语的教学中，其主要的教学目的在于培养学生的阅读理解能力、口语能力、听力能力以及写作能力，通过加强学生们的练习，从而不断提高英语学习水平，初中的英语阅读与小学相比，具有很大的差异性，初中对学生们提出了更高的要求，需要学生把控好全文脉络，清楚理解上下文的逻辑关系，特别是深层次地理解阅读文本，为了使初中的英语教学满足实际的教学需求，初中英语教学中应将阅读素养的培养放在首位，以此提高学生的阅读理解
【摘要】近几年，微课成为教师圈流行的风向标，越来越多的教师被其鲜活、好玩、趣味性的内容所吸引，加入了制作微课的行列。在互联网时代，在高中英语教学中应用微课，不仅可以让学生通过互联网学习丰富的在线课程，也能够让学生更加灵活、主动的进行移动学习和碎片学习。目前对教师来说，最大的困难是如何进行有效的微课设计。本文将从英语学科核心素养理念的角度，讨论如何设计出简短精悍、主题突出、吸引眼球的微課。 【关键
金秋10月，是收获的季节。同学们在丰富多彩的第二课堂上收获了什么？请看东莞市几所学校的同学在第二课堂的学习感悟吧。 小提琴让我懂得不畏难 梁浩钧 我在第二课堂选学了小提琴，教小提琴的老师想方设法为我们寻找比赛的机会。今年二月，第二届香港国际青少年艺术节小提琴大赛在广州海选。当时，我校小提琴班的同学都去了。可是，一进海选现场，看到高手如林，我们都吓傻了，不敢上台。老师很着急，于是就鼓励还
我家来了个小精灵 广州市天河区华阳小学三年级 张博雯 弟弟在5月31日出生，我笑他是赶来过儿童节的。转眼五个月，有一次，他边哭边舔着嘴，我们都以为他饿坏了，谁知道他吸了两口奶就不吃了，还机灵地眨巴着眼睛朝我笑。呀，上当了，其实他是要抱抱。他爱笑，笑起来眼睛弯弯像月亮，嘴角翘翘像小船。弟弟像个小精灵，带着欢乐与希望来到我们家。（指导老师 吴嘉玲） 鹏哥回复：弟弟真会挑日子来到这个世界哇！以后，过
科学的评价机制是学生良好行为习惯养成的助推器。如何通过评价让学生提高认识，提高礼仪习惯养成的趣味性，增加礼仪习惯养成的持久性呢？广州市天河区冼村小学借助礼仪银行这一载体，有效地激发了学生的内在动力，提升了学生的文明礼仪素质。 礼仪银行：评价机制的新探索 用礼仪银行作为礼仪教育的评价载体，这一灵感源于中央电视台对湖南某个社区道德银行的报道。它直接触发了我们的思考：为什么我们的礼仪行为不可以存储？
《教学与管理》2005年第10期刊登的《高考语文“电脑阅卷”应该缓行》(以下简称文[1]),引起了笔者的一些思考其中作者针对语文高考谈了“电脑阅卷”应该缓行的一些理由,这也反映了人们对新事物的一些看法,特别是对待高考这样关系到千家万户的事情应该小心谨慎的态度,这都是很理智的态度和做法但笔者对文[1]中的某些观点不敢苟同现在班门弄斧,提出几点不同的看法,与同行共同商榷 多年来,广东省普通高考评卷工
很久以前，有一棵大大的苹果树。一个小男孩每天都喜欢来这儿玩。他有时爬到苹果树上吃苹果，有时躲在树阴里打个盹儿…… 时光流逝，小男孩渐渐长大。 一天，小男孩回到树旁，一脸忧伤。树说：“和我一起玩吧。” 男孩回答：“我已经不是小孩子了，我想要玩具，我想有钱来买玩具。” 树说：“抱歉，我没有钱……但你可以摘下我的苹果拿去卖。” 男孩把苹果摘了个精光，开心地离去了。 一天，男孩回来了，树喜出望
【摘要】有一篇课文，叫《黔之驴》；有一个人，叫黄厚江。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后，对黄老师所提出的“本色语文”进行了更深的思考。 【關键词】黔之驴；本色语文；思考 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 有一篇课文，叫《黔之驴》；有一个人，叫黄厚江；有一种语文，叫“本色语文”。笔者在观摩了黄厚江老师的《黔之驴》课堂之后，对黄老师所提出的“本色语文”有了更深的体悟，点滴思考如
【摘要】互动教学是素质教育下课堂教学的主流形式。有效的互动能够调动学生自主学习的热情，增强合作探究的效果，提高个性化阅读和思考的能力。本文就初中语文课堂教学中，有效互动的开展问题做简要探讨。 【关键词】初中语文；课堂教学；互动教学；学习能力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 阅读是语文教学的主要内容，初中语文课堂教学中主要是围绕着不同类型的阅读文本而开展的教学活动。新课程理念要求我们
【摘要】激发学生的写字兴趣，教给学生写字的方法，培养学生的写字能力，从根本上变“要我写”为“我要写”。教师在教学中应注意积极评价，热情鼓励，鼓励学生在课内学习写字的基础上，课外自主练习写字。 【关键词】低年级写字；乐写；会写；爱写 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 在低年级语文教学中，我们往往在識字与写字的天秤上失去了平衡，将更多的时间与精力倾注在识字教学中，其实写字也是低年级语文教