论文部分内容阅读
工科对于动手能力培养的课程主要集中在实验课程。在新工科教学改革的大环境下，如何最大程度地发挥实验课程的作用？如何以学生为中心，发挥学生学习的主观能动性等问题是亟待工科实验授课教师解决的问题。本文介绍了对大学一年级专业选修课程《电工电子测量技术与实验》课程进行的教改，在不减少验证性实验的基础上增加了设计性实验内容；改变了评分标准，提升了学生自主学习的积极性；开放设计题目，将学生的想象力和创新思维能力融入到课程设计中。为新工科思维下，实验教学改革做了一定的探索。