【摘 要】
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调查走访表明，当前大学俄语课的课堂教学管理现状并不容乐观，主要表现在教师对课堂教学管理的认识偏差、管理手段的单一低效、传统教学方法的沿用、师生关系的定位偏激、不分层
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调查走访表明，当前大学俄语课的课堂教学管理现状并不容乐观，主要表现在教师对课堂教学管理的认识偏差、管理手段的单一低效、传统教学方法的沿用、师生关系的定位偏激、不分层级的授课班设置和授课时间与方式的不合理，这导致了教学质量的停滞不前。作为高校俄语一线教师，笔者就这些问题进行了深入研究，并通过课堂实践总结得出了系列策略，通过文章与广大大学俄语教师和科研人员进行探讨商榷，目的在于为提高大学俄语教学质量贡献一份微薄之力。
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