【摘 要】
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思想政治理论课教师是党的路线方针政策的宣讲者,是大学生健康成长的引路人,是办好思想政治理论课的关键.增强思想政治理论课教师荣誉感是提升课程质量、促进教师内涵式发展
【出 处】
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吉林师范大学学报(人文社会科学版)
【基金项目】
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教育部思政课教学方法改革择优推广项目“思想政治理论课“三题”教学方法的探索与实践”(编号:17JD-SZK104);黑龙江省思政课名师工作室建设项目“高校思想政治理论课教学模式优化问题研究”(编号:SJGSM2017001);东北林业大学教育教学重点项目“新形势下高校思想政治理论课教学模式改革研究”(编号:DGYZD2017-01)
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思想政治理论课教师是党的路线方针政策的宣讲者,是大学生健康成长的引路人,是办好思想政治理论课的关键.增强思想政治理论课教师荣誉感是提升课程质量、促进教师内涵式发展的重要手段,面对新目标、新部署、新要求,思想政治理论课教师荣誉感塑造应从荣誉感的生成机制入手,深刻认识思想政治理论课教师荣誉感塑造的时代意义,从外部发力,生成思想政治理论课教师荣誉感的既定事实,以内部协同,激发思想政治理论课教师荣誉感的内在活力,探究思想政治理论课教师荣誉感强化的具体路径.
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