【摘 要】
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【摘要】传统初中英语阅读教学着力于语言点的讲解和阅读解题技巧，却忽略学生对文篇内容的理解，即使做对题也不能进行完整复述。图示理论认为对文章内容的理解实质上是读者的背景知识和文章相互作用的结果，能更形象地理解文章内容。对此，笔者在阅读课实践中发现图解文本法能帮助学生构建语言图示、内容图示以及形式图示，更易理解文章也培养其核心素养。为此，本文将以外研社版八上M9U2、八下M3U2、九上M1U2的三节阅
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【摘要】传统初中英语阅读教学着力于语言点的讲解和阅读解题技巧，却忽略学生对文篇内容的理解，即使做对题也不能进行完整复述。图示理论认为对文章内容的理解实质上是读者的背景知识和文章相互作用的结果，能更形象地理解文章内容。对此，笔者在阅读课实践中发现图解文本法能帮助学生构建语言图示、内容图示以及形式图示，更易理解文章也培养其核心素养。为此，本文将以外研社版八上M9U2、八下M3U2、九上M1U2的三节阅读课作为例子详细说明。
【关键词】图示理论
其他文献
【摘要】 我国教育学家陶行知提出，生活即教育，号召教师将生活化资源引入到课堂教学中来，以充实课堂教学，这也是当前新课程理念中所极力倡导的一种教学方式。对此，本文就小学数学教学中，引入生活情境的作用展开了论述，并提出了在小学数学教学中引入生活情境以丰富小学数学课堂教学的几点建议。 【关键词】 小学数学 生活情境 课堂教学 【中图分类号】 G623.5 【文献标识码】 A
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【摘要】 高中教育新课程改革的时代背景下，倡导教师教学理念转变和教学方式的创新，充分发挥学生学习主体的地位，要求教师运用行之有效的教学方法促进学生自主学习与合作探究，进而提升学生综合学习能力与学科核心素养。高中化学教学也要结合这些理念的要求积极地改变，在课堂教学中运用丰富的资源和有效的方式引导学生自主学习，为学生留下足够的时间，让学生在积极地思考、小组合作探究中充分发挥自身的主观能动性，进而更好地
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【摘要】核心素养是学生学习能力和思想品格的综合体现，在教育教学改革的背景下，培养学生学科核心素养已成为各学科教师教学的首要任务。高中政治教学重在培养学生的政治意识和素养，但由于理论知识过多，学生难以对其产生浓厚的学习兴趣。基于核心素养的背景下，教师在高中政治教学中要积极创新教学手段，合理应用情境来使单调乏味的文字变得有吸引力，想办法激发学生的兴趣，提高课堂教学效率，并在这过程中发展学生的核心素养。
【摘要】本课例把菊花纹样图案与岩彩画创作相结合，重点是讲解菊花纹样图案的设计步骤和岩彩材料的上色处理，难点是如何帮助学生理解菊花的植物形态转变成适合纹样的过程，作业要求是分组合作完成一幅菊花纹样图案的岩彩画创作。 【关键词】菊花纹样;岩彩画;图案设计;合作探究 【中图分类号】G633.955【文献标识码】A【文章编号】1992-7711（2020）30-226-01 教学内容分析 中山市小
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