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语用教学不能独立操作,教师需要有渗透意识,将语用教学内容融入到阅读之中,让学生在识字、诵读、鉴赏、演绎等学习活动中,自然建立语用学习认知。教师在教学方法选择时,也需要有兼顾意识,为学生提供创意诵读、学思相资、读写结合等学习机会,促进学生学科核心能力的塑造。
小学语文阅读教学语用理念渗透途径探析
【摘 要】
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语用教学不能独立操作,教师需要有渗透意识,将语用教学内容融入到阅读之中,让学生在识字、诵读、鉴赏、演绎等学习活动中,自然建立语用学习认知。教师在教学方法选择时,也需
【机 构】
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江苏省如东县大豫镇桂芝小学
【出 处】
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学苑教育
【发表日期】
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2020年12期
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