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高职学生的心理特点是导致学生学习行为的最直接因素，本文剖析了高职学生的心理，找出导致不良学习行为的症结所在，并针对这些问题提出了相应的学习能力培养策略。
高职学生学习心理分析和学习能力培养对策
【摘 要】
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高职学生的心理特点是导致学生学习行为的最直接因素，本文剖析了高职学生的心理，找出导致不良学习行为的症结所在，并针对这些问题提出了相应的学习能力培养策略。
【机 构】
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南京工业职业技术学院计算机与软件学院
【出 处】
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科技视界
【发表日期】
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2014年33期
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