【摘 要】
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努南(David Nunan) [1]、奥马利(J. Michael O'mal-ley)和查莫特(A. U. Chamot) [2]120-125等学者指出,元认知策略可以激发学习者的思维,提高元认知水平,提高学习效率和学习
【机 构】
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南京邮电大学教育科学与技术学院,210033;南京邮电大学马克思主义学院,210033
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努南(David Nunan) [1]、奥马利(J. Michael O'mal-ley)和查莫特(A. U. Chamot) [2]120-125等学者指出,元认知策略可以激发学习者的思维,提高元认知水平,提高学习效率和学习成绩,是使学生成为自主学习者的关键,是区分有效学习与无效学习的一个重要变量.rn为培养基础扎实、学习能力强、善于独立思考、富有创新精神和实践能力的美术创新型人才,本文将对元认知策略及其对学习的作用、当前美术专业大学生元认知策略状况、美术专业大学生元认知策略的培养途径进行探讨.
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