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传统的小学数学作业批改采用“√”“×”评判正误，记分表示成绩，这种方式不能全面反映学生的基本素质和学习潜力，我们应该进行改革和创新。教师在批改作业时巧用点拨式、引探式、鼓励式、批评式等情感性评语，不仅能把教师的信息传达给学生，而且在教师与学生之间搭建了一座交流的平台，提高了教学质量。
情感性评语--小学数学作业批改中的“点金石”
【摘 要】
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传统的小学数学作业批改采用“√”“×”评判正误，记分表示成绩，这种方式不能全面反映学生的基本素质和学习潜力，我们应该进行改革和创新。教师在批改作业时巧用点拨式、引探式
【机 构】
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盐城市大丰区西团小学 江苏盐城 224100
【出 处】
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新教育时代电子杂志（教师版）
【发表日期】
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2016年10期
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