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提出问题，是物理学科科学探究要素之一，也是创造力的表现之一。如何让学生从日常生活、自然现象和学习过程中发现问题、提出问题，并用恰当语言或文字进行表述，这是能力的重要体现，也是现代物理教育的重要思想。在物理探究型课程中，能提出问题往往局限于个别学生，大部分学生都不能提出问题或不愿提问题。针对这一现象，为了培养学生养成良好的提出问题的习惯，本人在物理教学中做了如下尝试：