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教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理状态,则其学习的效率将会比平常高出一至两倍;反之,长期处于不良的学习心理状态中,则会严重影响学习的效果.因此,研究学生的学习心理、优化教学是提高课堂教学效率的有效途径.
源清流澈 浸润心灵——数学课堂中学生不良学习心理的矫正
【摘 要】
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教育心理学的研究表明,学生在接受新知识或接受新技能培训时,如果有一个正确的、积极的心理状态,则其学习的效率将会比平常高出一至两倍;反之,长期处于不良的学习心理状态中,
【机 构】
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浙江省苍南县龙港高级中学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2005年5期
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