【摘 要】
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目的：比较心理干预，卫生常识，军政训练3种敦育模式对新兵心理健康的影响．方法：300名新兵随机分成3组：心理干预（A组n=100）。卫生常识（B组n=100），军政训练（c组n=100），分别采用3种不同的教育模
【机 构】
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陕西省军区门诊部,西安交通大学第二附属中学,第四军医大学航空航天医学系心理学教研室
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目的：比较心理干预，卫生常识，军政训练3种敦育模式对新兵心理健康的影响．方法：300名新兵随机分成3组：心理干预（A组n=100）。卫生常识（B组n=100），军政训练（c组n=100），分别采用3种不同的教育模式进行心理健康教育，采用症状自评量表（SCL-90）评定3组新兵在接受不同教育模式前后（间隔31110）的心理健康状况，并进行比较分析。结果：A组集训前后总分、阳性项目数、各因子分（除强迫症状、恐怖、精神病性因子）和B组集训前后总分、阳性项目、各因子分（除强迫症状、恐怖、偏执和精神病性网子）均有显
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